11月25日下午，马克思主义学院在“一站式”学生社区举办“读经典·研真理·育素养”读书分享会的第二期活动。校党委常委、组织部部长于扬，研究生处处长朱智武，马克思主义学院党委书记李志兵、马克思主义学院院长助理俞小敏老师、新入职教师卢宣玮参加活动并现场点评。
本次活动旨在引导学生在教育学经典著作阅读中深化理论理解，在交流研讨中提升学术素养，在自主思考中夯实育人初心。分享会上，同学们围绕多部经典著作展开深入研读与思考，主题涵盖教育哲学、文化研究、乡村教育与女性主义等多个领域，展现了青年学子广阔的理论视野与扎实的阅读基础。
在教育经典研读环节，陈静茹与王怡倩同学围绕卢梭的《爱弥儿》展开深入研读，从“自然与自由”“儿童发展规律”“家庭教育与社会教育关系”等多重视角进行系统剖析。她们指出，教育应充分尊重儿童天性，给予其自由发展的空间，并结合当代教育实践提出反思，使经典理论阐释更具现实关怀。在论述过程中，两位同学还通过生活化案例厘清了“自然”与“自由”的概念差异，展现出较强的理论转化能力与教学思维素养。
吴成祥同学围绕杜威《民主主义与教育》和陶行知乡村教育思想的研读，将理论与“晓庄精神”紧密联系，提出“教育即生活的延续”“教学做合一”不仅是理念，更是一种教育实践路径，并且从乡村教育现实出发思考教育使命，把教育理解为唤醒生命、促进社会发展的过程，展现了师范生的专业意识与社会责任感。
在文化与社会议题讨论中，崔瑶同学对伍尔夫《一间只属于自己的房间》的解读引发共鸣，从“精神空间与经济独立”分析女性创造力困境，并将其提升为普遍意义上的“个体独立成长”的命题，体现出敏锐的文本解读能力与批判意识。
此外，多位同学还就《理想国》《什么是教育》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》等著作展开分享。许晔同学抓住《理想国》第三卷的核心命题，将“音乐教育塑造灵魂秩序”与“护卫者的内在节制”“政治正义”联系起来；王雨欣同学准确区分《什么是教育》第一章中三种教育类型的内在逻辑，同时不空谈教育理想，进而反思当下教育中过度强调技能、忽视灵魂的现象，表现出强烈的教育责任意识；孟慧和张琦同学通过《给教师的建议》展现了苏霍姆林斯基教育思想的核心：看见学生、理解学生、尊重学生。魏若瑜同学选取《陶行知教育名篇》中的《乡村教育宣言书》，从“乡村人口结构”“农民教育缺失”“乡村整体环境”等宏观角度切入，将文本置于近代中国结构性危机背景中进行解释。
活动最后，俞小敏和卢宣玮老师充分肯定了同学们的阅读深度与理论素养，认为大家不仅能够准确把握经典论述，更能够结合自身专业定位进行反思，将阅读成果转化为学术表达和教育理念。他们强调，同学们展现出“将理论转化为教育实践思考”的能力，是思政专业师范生成长的重要标志。
本次读书分享会充分体现了学院“一站式”学生社区育人功能，是推进经典研读、深化理论学习的重要举措。未来，马克思主义学院将继续搭建思想交流平台，引导学生在阅读中汲取智慧，在研讨中坚定信仰，在实践中成长为理论扎实、信仰坚定、具备教育情怀的马克思主义理论传播者与未来优秀人民教师。
活动现场
撰稿：卢宣玮
一审：田佩鑫
二审：俞小敏
三审：李志兵
