为深入贯彻落实国家就业优先战略，精准对接就业市场变化与学生就业需求，持续优化就业指导课程教学模式，推动课程提质升级，2月28日，学工处在行政楼122会议室开展新学期《大学生就业指导》课程集体备课会。各学院就业指导课程授课教师、教研室相关负责人参会，会议由学工处大学生职业发展教研室组织，重点围绕教学思路交流、生涯教育发展动态解读及教学工作规范三项议题展开，凝聚育人合力，为提升学生就业竞争力筑牢基础。
会议伊始，各学院结合自身专业特色与学生就业形势，依次分享了就业指导课程的教学实操思路与创新举措，形成了“各有侧重、贴合实际、亮点纷呈”的教学共识。文学院聚焦教学连贯性与实用性，整合课程内容、强化简历打磨核心模块，引入AI工具辅助学生优化简历，并调整大四课程设置，为学生求职实习预留充足时间；幼师院针对行业需求变化，积极引导学生转变单一就业观念，拓展托育托幼、家庭指导等多元化就业方向，创新采用“幼师＋”导入模式与决策平衡单工具，助力学生科学规划职业路径；食科院紧扣“国家所需、社会所需、职业所需”，构建分层递进的教学模块，推动专业教育与就业指导深度融合，组织学生走进企业开展职业体验，依托全国大学生职业规划大赛实现“以赛促学、以赛促教”。
电子工程学院与教师教育学院则分别结合学生就业去向与专业特点，精准发力补短板、拓路径。电子工程学院聚焦中小微企业技术岗位需求，引导学生合理调整就业预期，针对性开展面试专项指导与劳动合同风险规避教学；教师教育学院重点推动学生转变单一考编观念，拓展就业边界，引入政府职业技能培训资源，将招聘会参与纳入课程教学，实现实践与教学的有机衔接。各学院的分享既立足专业实际，又贴合学生需求，为全校就业指导课程教学提供了宝贵的实践经验。
随后，教研室主任结合第三届全国大学生职业规划大赛课程教学赛道总决赛内容及相关辅导报告，系统解读了全国生涯教育智能化、校本化、动态化的三大发展趋势。会议明确，AI已成为生涯教育的重要赋能工具，既要发挥其在个性化训练、简历优化等方面的作用，也要警惕形式主义，避免AI内容误导学生；生涯教育需深耕校本特色，推动课程与专业教育深度融合，挖掘校友资源发挥示范引领作用；同时要实现动态化转型，重点培养学生的“动态生涯力”，助力学生适应就业市场的快速变化。此外，会议还解读了国家相关政策导向，推荐了学职平台、智慧小业等优质教学资源，为课程建设提供了明确指引。
针对全国大学生职业规划大赛就业赛道，会议结合相关专家分析，要求教师在教学中嵌入大赛指导内容，注重岗位胜任力解读与培养，以大赛标准指导学生制作简历、准备面试，推动“以赛促学、以赛促教”，助力学生提升求职竞争力。
备课会最后，明确了本学期课程教学工作要求与部署。强调，全体授课教师要坚守教学初心，拒绝“水课”，多采用体验式、互动式教学，打造特色鲜明、实效突出的就业指导课堂；规范教学管理，确保教学内容完整落地；强化AI工具应用，提升备课效率与教学质量，引导学生熟练运用AI工具提升求职能力；加强资源共享与协同合作，开展公开课观摩活动，组织学生开展职场体验、企业走访等实践活动，推动课程与专业、大赛、实习深度融合。
本次集体备课会的开展，进一步理清了新学期就业指导课程的教学思路，明确了课程提质升级的核心方向，凝聚了全校就业指导教学的协同合力。下一步，学工处将以此次为契机，持续优化就业指导课程体系，创新教学方法，强化实践导向，切实提升就业指导工作的针对性与实效性，助力全体毕业生实现更加充分、更高质量的就业，全力打好高校毕业生就业攻坚战。
供稿：学工处（部）
撰稿：马雯瑄
一审：李承智
二审：王沁
三审：吴鑫
