编者按：近期，我校举办了第六届辅导员素质能力大赛，以赛促学，以赛促练，提升学生工作队伍水平。大赛涌现出一批优秀的辅导员，易班学生工作站特此开展采访，形成“易”对话栏目，与广大师生共同感受辅导员工作魅力，共话学生成长。
个人简介
尹洁，信息工程学院辅导员，获第六届辅导员素质能力大赛三等奖。
辅导员是大学生的人生导师和知心朋友，尹洁老师为这两个角色注入了“温暖”的力量。她以“一”为始，不忘初心，牢记辅导员职责，坚持打磨自己。她围绕“实力更强”，言行合一，育人先育己：她先后主持参与省级课题4项、校级课题7项，公开发表论文10余篇，参编读本2部，获得校“优秀辅导员”荣誉4次，通过了就（创）业指导师（高级）资格认证；她围绕“方向更明”，知行合一，建立温暖班级：她所带领的17软件工程（卓越工程师）班获得省级先进班集体荣誉称号；她围绕“满意更多”，始终如一，守好责任区：她先后做过新闻宣传、就业服务工作和党务工作。对她来说，变的是工作的条块分工，不变的是她助力学生发展的“初心”。
采访内容
问：作为本次辅导员大赛的参赛者，您能和我们分享一下您的备赛经历吗？
答：我参加过三次校级“辅导员素质能力大赛”，本次辅导员素质能力大赛初赛，重点考察辅导员的思想政治理论水平，所以备考只能功在平时。我通过平时认真学习学工处、教研室及所在党支部组织的各类培训，每天高分打卡“学习强国”，修炼一专多长，为自己“储能”。决赛主要考察辅导员实际解决问题的能力，只有日常多与学生交流沟通，及时回应学生成长新需求，善于总结反思，才能沉着应对比赛。
问：在备赛过程中有做过哪些冲刺努力来突破自己的局限性吗？
答：备赛过程中，自身的理论学习可以慢慢积淀。但是面对一群视野开阔、有想法的学生，在处理应对他们的思想困惑、学业指导、心理健康等方面的案例时，需学习和训练一些“话术”。一方面，我通过网站、公众号等找寻“他山之石”；另一方面，我积极地向身边的领导、同事请教，结合自身工作，及时反思自身不足，线上线下齐发力。
问 ：本次比赛中，是否有让您印象深刻的案例或内容？可以简要和我们分享一下吗？
答：今年决赛的所有案例都是复合型综合题。本次比赛谈心谈话环节，我抽到的题目就涉及三个层面：学生负面情绪的疏导，学业严重影响及个人规划迷茫。短短的六分钟谈话，辅导员快速解决学生的困惑是不太现实的。对此，我以倾听为主，从表面的情绪入手，找到问题本质在于个人规划的主导，结合生涯规划相关理论知识引导学生，给予建议。
问：通过本次比赛,您认为您有哪些收获？这些收获又会对您后续的工作产生怎样的影响？
答：通过本次比赛，我对“教学做合一”的校训有了更为深刻的理解。对己之长进是“学”，对人之影响是“教”，对事则是“做”。从自身辅导员工作而言，入围校赛、主动加压后，我锻炼了自己的综合能力；对我的学生而言，我希望用自己的努力影响带动学生向上，教会学生正确对待压力，在求职面试方面给予指导。另外，学生观摩辅导员的比赛过程也算一种学习。
问：作为辅导员，您有什么话或者建议送给您的学生呢？
答：我的带班宗旨是促进学生个体发展和班级建设有机融合，在提升个人综合能力的同时，对他人的成长有所帮助。在校期间，除了辅导员老师，其他每一位老师、同学、家长都可以给予“心心相印”的关怀，在遇到一些困惑、难题的时候，要主动、及时地寻找外在的支持。在全员、全程、全方位育人的模式下，构筑以安全、向上、成长为关键词的班集体氛围。
